ÁREA DE COMUNICACIÓN 4°
SESIÓN 2
LOS PROBLEMAS DE LOS OTROS PERUANOS
Las
encuestas dicen que la inseguridad ciudadana es el tema que más preocupa a los
peruanos (un problema tan agudo que incluso ha generado una campaña ligada con
el fujimorismo y que consiste, para variar, en naturalizar la violencia como
antídoto contra la violencia). Cuando esas encuestas hablan de inseguridad
ciudadana se refieren a la multiplicación de los asaltos callejeros, los
atracos en establecimientos públicos, las modalidades de robo en domicilios y
locales comerciales, y al hecho de que incluso los delitos más anodinos se
cometan hoy a mano armada.
Ese
concepto de inseguridad ciudadana está asociado con nuestra idea de que
ciudadanos son quienes viven en las ciudades, sujetos a su violencia. El
problema, entonces, es el crecimiento de la criminalidad en Lima, donde vive un
tercio de los peruanos, y cinco o seis otras ciudades populosas, y la aparición
de bandas criminales en urbes medianas donde hasta hace poco la delincuencia no
era organizada o era menos violenta. Eso significa que, como lo entendemos, el
problema de la inseguridad ciudadana es el más preocupante en un universo que
agrupa a la mitad de los peruanos. No es el que más angustia a la otra mitad,
que vive en ciudades pequeñas o en pueblos o en caseríos, incluyendo al 23% que
vive en zonas rurales.
Por tanto,
además de combatir el problema, que es real, tenemos dos tareas más por
delante. La primera es dejar de usar el término inseguridad ciudadana, que parece implicar que los únicos
ciudadanos son los de las urbes mayores. El segundo es enterarnos de cuáles son
los problemas más angustiantes para la otra mitad de los peruanos, esos a
quienes la prensa llama "pobladores" o "habitantes", como
si pertenecieran a otra categoría, una tan secundaria que ni siquiera sabemos, los demás, qué cosas entienden ellos
como sus peores problemas. Por cierto, algo más que ignoramos es cómo perciben
esos peruanos su propia seguridad, porque no sólo en las urbes se tiene derecho
a vivir seguro.
Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior.
1. ¿Qué características presenta el texto leído?
a. Explica problemas,
describe a los involucrados, compara situaciones.
b. Defiende una idea,
presenta hechos comprobables, brinda ejemplos.
c. Presenta una postura
personal, da detalles sobre situaciones novedosas.
d. Argumenta, brinda
instrucciones, presenta causas de un problema.
2. ¿Cuáles son las tareas
pendientes a las que alude el autor en el texto?
Completa el cuadro con la segunda tarea pendiente.
I. Mejorar los servicios de seguridad para
proteger a las personas.
II. Realizar encuestas en las zonas rurales
para conocer mejor los problemas.
III. Considerar como ciudadanos solo a
quienes viven en las urbes mayores.
IV. Conocer los problemas de la otra mitad
de peruanos llamados “pobladores”.
a. I y II
b. II y III
c. III y IV
d. I y IV
3. ¿Cuál es la idea central (tesis) que defiende el autor en su texto?
a. Se
desconocen los problemas de los “pobladores” de los caseríos porque ellos no
los difunden.
b.
Existe indiferencia frente al problema del aumento del crimen y de la violencia
en todo el país.
c. Las
encuestas brindan información incompleta acerca de los problemas de todos los
peruanos.
d. Se
conocen los problemas de quienes viven en las grandes ciudades, pero se ignora
los de quienes habitan en ciudades pequeñas y caseríos.
4. Señala un argumento empleado por el autor para defender su opinión.
a. Se debe dejar de emplear el término
inseguridad ciudadana porque no refleja la realidad.
b. A la mitad de peruanos no le angustia
la inseguridad ciudadana.
c. El problema de la inseguridad ciudadana
es el que más preocupa al mayor porcentaje de peruanos.
d. Los “pobladores” del Perú son
ciudadanos de primera categoría.
5. ¿Qué opinas acerca de la segunda tarea pendiente identificada por el
autor? ¿Por qué sería importante emprenderla?
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ACTIVIDAD
Después
de leer el texto “Los problemas de los otros peruanos” marque la alternativa
correcta y redacte su opinión al ítem N° 5
Instrucciones de las
evidencias de aprendizaje:
·
Tome foto al
producto luego envíalo por el WhatsApp del grado
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